上了一週的課。
不只小孩需要適應，父母也是。

先說我週五放學後問他的：
我：「欸你上了一個禮拜的課了耶，覺得怎樣阿？」
福：「你知道我最喜歡哪一個課嘛？」
我：「電腦？」
福：「答、對、了！」
我：「為什麼？不會是因為教室很涼吧？」
福：「不是啦是電腦很好玩阿可以玩很多阿…」

根據他上完資訊課時我訪問他的，到底上了些什麼東西。
大福說，「老師有講了電腦可以做什麼事，在哪裡會有電腦…」
我心裡os：喔，無聊。
大福補充：「還有教我們去查問題的答案喔！馬麻你知道世界上最大的東西是什麼嘛？」
我：「我不知道阿…老師教你們查的喔？去什麼網站查？奇摩？雅虎？孤狗？（大福通通搖頭，面有難色）…小蕃薯？」
大福爆笑：「什麼啦！什麼小蕃薯？！還有蕃薯喔？！」
我：「是阿，你不知道喔？」
大福：「我忘記了啦老師的那個我記不起來…」
我：「那有沒有抄筆記？（搖頭）有沒有課本？（搖頭）講義？（搖頭）」
大福：「課本是共用的不能帶回來。」
我：「喔」（皺眉）
我繼續問：「那，老師教你們的電腦，是一人一台嘛？（點頭）教室有冷氣？（點頭，很樂。）是用windows？（疑惑目光）是跟馬麻電腦一樣的嘛？（答不出來）阿還有，那你查資料，是用注音輸入嘛？自己打的嘛？（點頭）」
我內心os：喔不錯唷，會打注音柳…

好，除了我很想知道確切進度的資訊課程之外，其他的都可說是一片混亂。

課表。
直到我們再三要求，大福直到禮拜四才把他的課表帶回來。
我這才看到他每天要上的課程。

午餐。
小三開始有營養午餐吃。
就連禮拜五只上半天課，中午都是在學校吃完了才回來。
外子一直對此項安排說，是德政，德政！
大福一開始相當排斥營養午餐，尤其是我們先預告了他明天的菜色（學校有公布）。
他一直哀說，這我不想吃那個我不敢吃…
禮拜一一早我還在勸他，誰叫你這麼挑食，拜託你多少吃一點不然下午肚子餓怎麼辦…
結果週一放學我問他，他還頗能接受，讓老娘我放下一顆心。
接下來幾天情況更好。
外子找到了一個網站，每天一到中午就會公布他們學校當天的營養午餐菜色實體照片。
大福每天回來也會跟我說，今天哪道菜他愛吃，哪道菜他不喜歡。
無論如何聽起來都沒有餓到肚子的跡象。
某天甚至他還跟外子說，有一道肉好好吃，幸好他吃了一口就馬上再去添，因為後來就搶不到了…
這孩子已經懂得生存法則了阿…（我默默留下欣慰的眼淚）

制服。
低年級時，兩天穿制服，兩天穿體育服，一天穿便服。
現在，根據大福口頭帶回來的消息，三天制服，兩天體育服。
所以沒有穿便服的日子囉？
另外還有一天要開朝會，必須帶學校制服之棒球帽。
那天一早外子給他錢，叫他一早趕快去福利社買。

其他。
大福突然跟我說，馬麻我在學校都被打被欺負了…
我馬上專心聽他講。
他說有三年某班幾號的學生在下課時候推他，同一班的幾號還打他。
我問，打哪裡？他說肚子。
我說，那，萬一打不過，記得要跑，千萬不要還手。嚴重的話要去報告老師。
我說，也許那兩個同學只是想要跟你們一起玩。有些小朋友只是想要一起玩，可是他們不會用說的表達，就湊過來推你一下，希望你打回他，然後你們打來打去他就變成跟你們一起玩的了…
我強調，無論如何，不要動手，不要還手，要躲開。

然後大福又跟我說。
他們下課在操場玩買的小皮球的時候，有個老師走過來不准他們玩，說會打到人，還把他叫過去罵，就罵他一個而已。
我問，那時候球是不是在你手上？
大福說是阿。
我說，嗯，這就是為什麼那位老師只罵你的原因。
大福很不平，說他又不是我們的老師，憑什麼管我們？
我說，沒辦法阿，只要是你們學校老師，你們就得聽他的話。就像莊老師（大福一二年級的導師），如果你現在遇到她，她叫你去做什麼，你會不會聽她的話？
大福說會阿，可是我認識她阿。今天那個老師我又不認識他。
我：可是你知道他是你學校的老師吧？
大福說，嗯，好像是教體育的老師。哼我要來想方法報仇…
我：不要啦報什麼仇！人家是老師，講的話又不是沒有道理。
大福：我就是要報仇…

報個屁仇啦傻孩子。

昨天大福放學去接他。
照例要問他學校裡幹了什麼好事上了什麼課，營養午餐吃什麼這樣。

福：「今天的飯，是四、寶、燕、麥、飯！」
我：「嘎？昨天是三寶？所以今天是四寶？」小子你是唬爛我吧？
我繼續問：「喔…那有什麼菜？」
福：「螞、蟻、上、樹！你知道什麼是螞蟻上樹嗎？」
我：「知道阿，就是粉絲跟絞肉阿。」
福：「錯！是粉絲跟紅、蘿、蔔！」
（因為大福心情頗佳又邊走邊玩很嗨，所以每個字都一頓一頓的說。）
我：「什麼？怎麼可能？」
我心想，阿，好可憐，學校午餐預算限制，連肉都不多給吃阿，還換成紅蘿蔔…
大福相當平常心：「很正常阿，我從幼稚園吃到的阿嬤煮的菜，螞蟻上樹就一直是粉絲跟胡蘿蔔阿…」
我：「那你從來沒有吃過絞肉的版本囉？」
福：「沒有。」
我：「那…（我想找句話來安慰他從沒吃過絞肉版本的損失，不過他好像也不是很在意。）你吃的是紅色版的，我吃的是黑色版的。」
福：「你的是狗屎版…」
我插嘴：「才不是哩！」
福：「（繼續講）我的是…幼羊便便版。」
我：「嘎？你怎麼知道…」
福：「我有看『超級便便便』！所以我都知道！幼羊的便便真的是紅色的！」
我：「喔喔。」

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補充：『超級便便便』書上的幼羊便便照片

這個暑假過的好快阿（都在玩），馬上就要開學了。

首先是暑假作業。
大部分都寫好了，就差最後一篇拖拖拉拉一直沒做完。

然後重新分班。
七月底一公布我們就上網查詢，看看還有誰跟大福繼續同班之類的。

搭了兩年的幼稚園娃娃車，突然沒得搭了。
是說我們其實也有心理準備啦。
幼稚園說，他們被附近某美語班買下來，以後娃娃車只有讀他們才藝班的小孩才有得坐（攤手）。
只好趕快詢問附近的安親班才藝班，有沒有提供這項服務。
如果都沒找到，那只好爸爸早上送上學，我負責接放學了。

還有，三年級開始，每週一到四都上全天。
每天下午四點放學。
中午應該是吃學校的營養午餐。

書包。要重新買了。
之前幫他買的書包好像是在附近文具行挑的，大福表達意見說想要變形金剛，就買了圖案是變形金剛的一般書包給他揹。
兩年下來，側邊水壺口袋裂了一大半。
大福也不時吵著要換書包，一下說要拉桿的，一下想要海綿寶寶的。
我是覺得兩年換一個書包還算合理啦。
不過我倒也挺懷念我念書時候學校的那種厚厚帆布書包。
但現在小學生都揹後背包了，也好。

最重要的是兒童美語班要重新選擇。
一和二年級，我們沒讓他去上外面的美語班，只是一直跟著當年幼稚園的英文老師，繼續上著小班制的美語課。
每週六上三小時這樣。
學生人數最多的時候曾經到達五人，不過大部分時候都只有兩人…
今年另外一位同學也決定另覓他處了。
所以除了有朋友推薦之外，我們也去參觀了住家附近的兒童美語+安親班，總共五家。

A家：朋友推薦的加盟美語。外籍教師，全美語。

• 離我家頗遠，根本就在另一個學區。沒有辦法解決接送問題。
• 學校跟美語班之間的接也只有安親班學生才有。
• 但教學方面我覺得頗ok。雖然我不是很欣賞那位面談的中藉老師的發音（修誇怪怪），但理念、態度等都可接受。
• 強調外師教學，上課全美語。教室硬體方面也很ok。
• 所以缺點是距離，以及交通接送問題。還有，適合大福上的班級，上課時間是1900-2030，2100可以接。我覺得太晚了。我們跟老師說，我們的作息是九點就上床睡覺哪，老師說，那得調整作息喔（囧）。

B：家附近，坪數很大，加盟某老師那種。加拿大外籍教師。

• 商業化氣息相當重。強調老師是外師（教學經驗八年的加拿大人）。
• 園長霹靂八拉講不停，不大理我提的問題這樣。強調他們用的教材以及多媒體，不過我一看就相當不喜歡，外子說，那很像是當年我們去補習班發的那種教材（沒錯！）。
• 但是園長只顧著行銷她的美語班，忘了顧到我的小孩，根本沒管我小孩目前程度如何。其他幾家都有做的即席程度測試，這位園長根本提都沒提到，只記得邀請我們（並希望確認）九月份來聽知名英語老師的巡迴演講。
• 教室硬體很不錯。
• 娃娃車接送也都有。
• 這家是幼稚園+美語+安親都有。事實上從大福念幼稚園前我就去參觀過了。要念小一前也去參觀過第二次。這次算是第三次了。理念總是不合，我也沒辦法（攤手）。

C：也是那種加盟的兒童美語，電視廣告打很兇，連我都朗朗上口。

• 大福很多同學都在這邊上課。
• 坐進辦公室詢問的時候，我跟外子都相當不喜歡這家美語。感覺相當的不對頭，也許剛好跟接待人員磁場對不上？ 總之我進去就不想坐下，坐下之後也急著想離開。根本就不想問他教室在哪裡，不然我們一定都會參觀一下硬體設施阿。
• 但接待人員說，主任現在不在，之後再回電話詳談好嗎？我說好阿，留了電話我們就走了。（其實就打了個叉）
• 第二天晚上九點多，才接到這家美語班的主任回電，說希望我帶小朋友過去做個測驗看看分在哪個級數，我說不好意思欸我們已經決定了。
  主任說：阿，我們晚了一步嘛？
  我很誠懇的說，我明年還是會把你們家列入考慮，萬一我小孩不適應…事情很難說的。
  主任居然用鼻子冷笑，哼哼哼嘿嘿嘿…這樣，我就不是很高興了（x的聽不出老娘說的是真話嘛？不懂得大家修賭ㄟ丟的真理嘛？）。
  然後主任繼續又遊說，說他們學生人數很多，分班很細，所以學生的程度也會很精準…
  我再度婉拒，說我們已經決定了。
  主任再次強調他們的班有多好這樣…
  大概這樣來回三四次吧，最後主任終於願意接受我不會去跟他面談的事實，想問我決定念的是哪一家。
  我說我不方便告訴你耶。
  主任再次重複了他們班的優點，我還是不為所動，他終於肯把這段對話結束了。
• 不知為什麼這家總給我不好的印象，我想是人的關係。磁場不對，磁場不對。

D：美語+安親，小規模。中藉M老師。全美語。

• 老師發音相當不錯，教學強調自然發音、全美語、會話。
• 我感覺這位老師屬於嚴厲那一型。除了對小孩，也很強調對家長的要求，希望家長在家裡也要跟小孩全美語對話練習（囧）。
• 讓我有些不大舒服的地方，是老師在幫大福做程度測驗的時候，是把大福帶到教室去，把我請出去（馬麻你可以先在外面等嘛？），然後把教室門關起來這樣。接著大福做完測驗，老師請我進教室，請大福在外面等待，也是一樣把教室門關了起來。然後，教室裡座椅排成ㄇ字形，中間有一張單獨的椅子，讓我坐在那邊，老師站著跟我說話…
  這整個過程，老師說話並沒有不禮貌，其實還可以算是親切的。但我就是覺得有一點不安。（這只是直覺）
• 老師說，她的教學進度，一定會超前學校。讓小學生有中學的程度，中學有高中的程度。有時候學生難免會遇到一些學習的困境和障礙，家長如果不幫忙推一把，會讓她的教學成功都白費了。（囧）
• 確定了大福的程度可以上的班級，老師說，因為已經開班了，所以每週六希望大福也去上課，老師要免費幫他補強，到追上進度為止。
• 好處是，早上送上學，下午從學校接回來都有車可以坐。雖然安親老師說會擠一點（大概已經超過人數了吧）。
• 還有，已經確定有一位大福的同班同學好朋友會搭這家的娃娃車。所以大福一直吵著要搭這家的娃娃車。

E：美語+安親，小規模。中藉E老師。

• 這家的老師我最喜歡。美語發音（對我來說）無懈可擊。態度輕鬆滿臉笑容。老師白天在汐止的某美語幼稚園工作，下午後自己開了這樣的一個班。
• 在面談時老師直接在我們面前問大福幾個問題，確定了他的程度，馬上拿出教材來給我們看，大福也很有興致的翻著課本和習題。
• 交通接送問題，只有提供下午從學校接到美語班，早上不提供送到學校的服務。老師說，她認為父母送小孩上學是天經地義的責任。我雖然很同意老師的立場，但是這對需要同時接與送服務的我們，這是個小利空。
• 另外有個小缺點是，因為規模不大，所以硬體空間不是那麼的…完美。外子說他進教室就有聞到尿味（囧）。

美語的部份這麼多，其實還沒有最終決定。我們應該會在D和E中間挑一家。
其實我甚至希望，大福可以同時向D和E兩位老師學習，那就完美了。

昨天汐止是個爛雨天。前天其實也是。

大福的小學規定，下雨天一定要穿雨衣，不可以撐雨傘。
這樣的規定，只要看過他們放學的場景，就絕對可以理解。
萬頭鑽動的小朋友，撐開的雨傘絕對會造成很大的傷害。

但是阿，穿雨衣真的很不舒服。
如果還要加上厚外套、後背書包和濕球鞋，對小孩來說也實在是個折磨。

前天上學時我沒讓他先穿上雨衣，直接撐著傘送他上娃娃車。
臨上車前他說了句，「其實我應該現在穿雨衣的，不然他們都濕的…」
因為其他同學都會穿著雨衣上娃娃車，大家擠在一起，沒穿雨衣的他反而會被沾濕…
我馬上問他，那現在來穿好不好？
他又搖頭說不要，然後上了娃娃車。

昨天早上，雨更大了。
出門時我們讓他穿上雨衣，我則是撐著傘，跟他一起走去搭娃娃車。
路上他不肯讓我幫他打傘遮著頭，反而故意要去淋雨。
迎著風，背著風，左邊，右邊，我看著他，轉動著身體想讓雨衣每一面都淋到雨…
我忍不住笑了。

首先是大福放學的時候帶了一隻青蛙回來。
青蛙很小，大福捧著一個牛奶紙杯，裡面有一隻黑黑綠綠的小青蛙。
偶爾還會伸長後腳游動，所以我確定它還是活著的。
大福說這是隔壁班的同學送他的，我說好吧，回家養起來。

然後，下午大福漸漸透露多一點訊息.

諸如：

他今天被老師處罰。（很常發生的事，大概是上課講話之類的吧）

他被老師處罰到期末考之前都不准下課。（哇這就有點嚴重了哩）

他被處罰是因為老師說不准去抓青蛙，也不准跟隔壁班同學玩。他去抓了兩次青蛙，但是他沒有跟隔壁班同學玩，是隔壁班同學來找他的。

「喔」，我說，「那你可以跟老師說阿。還有，老師說不可以抓青蛙耶，你還跑去抓，活該被處罰，那青蛙呢？」
大福說：「我都馬上就放生啦～馬麻我好想養青蛙喔～」

我覺得好像有點不對頭了。既然大福因為跑去抓青蛙被老師處罰，我做家長的怎麼能讓他在家裡養青蛙呢？這樣不是大大的違規了嗎？
無論如何，我們做家長的都應該要跟老師站在同一原則線上才對阿！

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以上是我在草稿夾翻到，今年六月寫的一篇大福生活小日記。
那時候他還是一年級生。
後來那隻青蛙，我們趁著晚上去學校放生了。
他也沒再抓青蛙回來了。
但我還記得，老師有跟我說，其實是隔壁班那位同學一直來找他，帶他去外操場抓青蛙。
甚至有一個中午，大福在外操場玩到忘了時間，打鐘該睡午覺了才最後一個，匆匆忙忙滿臉通紅的跑回來。
老師是擔心，大太陽的在外面曬這麼久，該回來教室的時候又不見人影，匆忙跑回來又氣喘咻咻，怕他身體受不了…
總之，現在升上二年級，教室換了位置。
隔壁班已經搬到大福教室樓上，外操場也因為工程封了起來，這些事暫時沒再發生了。

某天又在他書包翻到一張卡片。
因為剛好是處於「我正在碎唸他怎麼書包都不收+威脅他再不收拾東西等爸爸回來就知道」這樣的情形之下看到的，所以其實技術上，他並沒有把這張卡片「送」給我。
甚至可以說是，我還順手丟了回去之類的吧。

後來這張卡片軟弱的躺在客廳沙發上好幾天。
終於在某個我心情還不錯的晚上，主動開口問大福，「那你那張卡片到底有沒有要送我？」
大福很不經意的點頭，眼光沒離開過電視。
因為心情不錯，我也不以為忤，自己把卡片拿過來，就當作他是恭恭敬敬雙手呈上來送給我的。

打開來看了裡面的文字，第一遍，我有點眼花，畢竟讀注音文我不是很擅長。
再讀第二遍…

大福阿大福，我不知道你自己知不知道，這真是你有史以來寫得最讓我感動的一篇文字阿。

這是今年，大福賜給我的母親節卡片。

丹籃啦，早在一兩個禮拜前，就陸陸續續帶回來塑膠康乃馨啦，紙做的金針花啦，都是指名要送給我的。

母親節之前的那個禮拜六，剛好是學校的運動會。
老師還安排了小朋友們獻唱的感人戲碼。

黑板上還有每個同學寫給自己媽媽的話。

ps

第一張及最後一張照片上，分別都有注音的錯字。我已經跟大福提醒了。
還有，用粉紅豬貼起來的是他的簽名。

這件事情，其實可以簡單的說，就是，大福的聖誕卡作品被老師選來，貼到走廊上的公佈欄了。

不過其實沒那麼「簡單」…
我一直還在慢慢體會這件事情內在代表的意義（*沉思*）
（『想到這裡，李組長眉頭一皺，覺得案情並不單純。』XD）

首先，他們班上，聽說老師選了三位同學做這個勞作。
很幸運的，三位都入選了，可以貼牆，還會有獎狀。

「獎狀」，對，這是個關鍵字。

也許這件事情我應該倒過來說，我會覺得比較正確一點…

老師說，「…這個活動得獎狀很容易的…，你們去參加好了…」
也就是說，其實，這是一份老師「特別關照」之下，讓大福很容易得到一張獎狀的安排。

（是不是從小學（還是幼稚園）入學開始，「收集獎狀」就是一件很重要的，父母一定要很在意的工作？）

當然大福是不會知道這麼多的啦。
他只知道，「老師要他製作一張聖誕新年卡片，禮拜五要交。請媽媽幫忙。」
所以就做了，禮拜五也交了。
然後，入選了，貼牆了，得到獎狀了。

當然我也很高興的叫他帶我看那面牆，幫他拍張照片。

這一看之下，我可是嘆為觀止…
原來要這樣複雜的「自製」阿？！！
幸好我還幫他準備了一張紅色的書面紙，沒讓他直接就用白色圖畫紙+鉛筆畫一畫交差…

看看其他人的作品（一到六年級都有），立體造型是基本配備，至少也有不同顏色的色紙剪貼各種造型圖案，貼在封面。
更有甚者，白色的棉絮當作聖誕老的鬍鬚以及地上的雪，亮片更不用說 了…

說實話，大福那張卡片的封面上有兩個閃亮亮金蔥小毛球，還是老師怕他作品太素不討好，幫他剪了貼上去的（並遭到大福百般阻止，相當不願意）。

可是，在看到其他同學（及其媽媽）的作品，驚嘆之餘，我也不禁為大福感到驕傲。
大福這張卡片，連「聖誕快樂」四個國字，都是他自己一頁一頁翻字典查了出來，再一筆一筆寫上去的。

說真的我事先並不知道這個「自製聖誕卡」活動會是這樣的一個，競爭這麼激烈的情況。
其他媽媽都很賣力吧？相比之下我是太偷懶了。
我只有作到，一直提醒大福，「明天要交了明天要交了，趕快去畫一畫」。
還有，帶大福去文具店挑幾張有顏色的紙，付錢。
（連顏色都是他自己挑的阿）

我覺得這樣很好阿。
大福做的醜歸醜（當他面我覺得不會這樣說啦），但是如果做出來的不是他自己的作品，那有什麼意義哩？

但也許把我這樣的想法，擺到現實的環境裡面，就會行不通了…

吃完午餐，大福開始寫本日作業…
我探頭張望，作業是這樣的：page1到3，寫筆劃及其名稱。

沒想到有這麼多分別阿…

最讓我驚嘆的，是一個長得像注音符號「ㄋ」的字，旁邊標著「橫撇橫折勾」。
大福唸唸有詞，橫撇橫折勾，橫撇橫折勾，橫撇橫折勾…，邊寫著作業。

▼就是這一個。難怪大福剛剛還特地把鉛筆削尖了，原來這格子要擠進五個字的注音阿…

▼這樣是一頁。本日作業總共有三頁，總共廿八個筆劃練習。

▼完全不打算照順序來寫就是了。

這次作業份量真的蠻多的。
希望是因為週末的關係（合掌）。

上週五，大福放學回來寫作業，我一樣一樣翻看。

這不就是我之前很擔心的作文嗎？

聽過好多對目前學生作文程度低劣的笑話和評語，我當然也對大福的寫作能力不抱希望。

這張空白的格子紙，三十個空白等著他填滿。
他真的會寫嗎？

我急急想幫忙。
但是大福叫我不要看他寫字，我只好離開他書桌，放他一個人繼續寫。

寫完了所有功課，我午飯也做好了。
於是大福吃飯，我檢查他寫好的作業。
看到這篇心得報告，我笑了…

不知道老師怎麼想，但是，我覺得大福寫的很好阿～